疫情心理健康班会总结

时间:2025-10-10 22:12:24
疫情心理健康班会总结15篇

疫情心理健康班会总结15篇

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们一起认真地写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编精心整理的疫情心理健康班会总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

疫情心理健康班会总结1

一、狠抓教师队伍建设,全方位、多层次开展师资培训工作

1、强化心理教师培训,提升了心理教师的专业理论素养和实际操作水平

心理教师是学校心理健康教育工作的骨干力量,是实施心理健康教育的保证。针对我市心理教师队伍不稳定,人员复杂、素质不高,难以适应心理课教学和心理咨询需要的现状,我们重点抓了心理教师的培训工作。20xx年我们组织了心理健康教育初级培训,通过培训宣传了心理健康教育的重要性,提高了学校领导和教师的心理健康教育意识。

20xx年又举办了心理教师中级培训班,这次培训除了专家讲座,还观摩了2节心理健康课,听取了3位教师的经验介绍,不仅在理论上提高了心理教师的理论水平和专业素养,在实践上也为他们提供了可操作的样板。

20xx年9月,又举办了心理健康教育骨干教师培训班,请3位专家做了讲座,展示4节心理健康课,2位教师做了经验交流,这次培训内容丰富、形式多样、贴近实际,取得了非常好的效果。

2、组织班主任心理健康培训,发挥了班主任在心理健康教育中的重要作用

班主任在学校的心理健康教育中起着重要作用,是学生心理健康的“保健医”,扮演好这一角色要求班主任要了解心理健康的知识,提高自身的心理健康水平,同时还要掌握一定的心理健康教育的专业技能,了解学生的心理行为特点,能帮助学生调适或解决心理问题。为此从20xx年起,每年的寒暑假我们分期分批地对班主任进行培训,到目前为止,已有600多名班主任接受过心理健康教育方面的培训,并有很多班主任已充实到心理健康教育队伍中来,成为学校心理健康教育的骨干力量。

二、开展丰富多彩的教研活动,探索心理健康教育课的教学模式

1、20xx年11月,我市多数学校开设了心理健康课,设立了心理咨询室,为了增强心理健康课的'针对性和实效性,探索心理健康课的教育模式,提高心理教师的课堂教学水平,教育局基础教育处和教育学院组织了中小学心理健康教育优质课评选,经过层层选拔,最后25人获 得一等奖,27人二等奖,14人三等奖,于20xx年3月30-31日召开总结表彰大会,有10名教师进行了课堂教学展示。

2、为了加强我市中小学心理咨询室建设,充分发挥心理咨询在解决学生心理问题,实施补救性教育方面的作用,积极推进学校的心理健康教育工作,于20xx年9月-11月在全地区开展了合格、优秀心理咨询室的评选活动,经过各县(市)区层层选拔,推出68个咨询室参评,最后评31个优秀心理咨询室,31个达标心理咨询室。

3、心理健康教育工作是一项理论性和专业性很强的工作,要求心理教师必须经过正规培训合格后持证上岗。建立心理教师持证上岗制度,是提高心理健康教育水平的保证。教育局基础教育处和教育学院研究决定,组织第一批心理教师上岗资格考试。上岗资格考试包括笔试、口试和说课三项,笔试已于20xx年10月进行的,266名教师参加,93名教师通过。20xx年3月24-25日,通过笔试的教师又进行了口试和说课。最后有60名教师通过了上岗资格考试。

4、为了进一步推动中小学心理健康教育工作的深入开展,研究和探讨新形势下心理健康教育工作所面临的新问题,及时总结、宣传和推广各校心理健康教育工作的研究成果,教育局基础教育处和教育学院于20xx年6月24日在昌邑区第一实验小学举办了吉林地区首届心理健康教育论坛,这次论坛的主题是“健康心理与快乐人生”。论坛会上,东北师范大学缴润凯博士做了“健康的心理与幸福、快乐的人生”的主题报告;昌邑一实验小学展示了一节“寻找快乐”的心理健康课;昌邑一实验小学刘桂云校长做了大会发言,围绕“放飞心情,塑造快乐童年”这一主题,介绍了学校心理健康教育的发展历程及所取得的成绩;教师进修学校李靖副校长做了题为“营造校园心理环境,开创心理健康教育工作新局面”的专题汇报;教育学院曾昭福副院长对我市的学校心理健康教育工作进行了总结,最后与会领导和老师参观了一实验小学心理咨询室。

5、吉林市第二届心理健康教育论坛于xxxx年12月22日,在船营区实验小学举办。本次论坛的主题是“人的发展与心理健康教育”。围绕这一主题,船营区实验小学从五个方面展示了学校心理健康教育的特色和成果。船营区实验小学倪雪做了题为“怎样与同学交往”的心理健康课;由学生、教师和家长为与会领导教师展示了一节“青少年人格塑造”的社会实践活动课;由16名教师以“小学生自卑心理及矫正”为题,组织了一次论坛;实验小学楮春研校长做了题为“为每一个学生的健康成长奠基”的经验介绍;最后,与会人员参观了学校的心理咨询室。

6、为了进一步提高心理健康课的针对性和实效性,整体提升心理教师的专业素质和业务水平,培养典型,树立榜样,打造一支名师队伍,市教育局基础教育处和教育学院研究决定,在第一届心理健康教育优质课评选的基础上,组织心理健康教育教学能手的评选,这次评选活动得到了各县(市)、区及中小学校的高度重视,从20xx年9月至11月,历时两个多月,经过说课、做课、答辩三个环节,有7名教师获得了“教学能手”称号,6名教师获得优质课特等奖,14名教师获得优质课一等奖,37名教师获得优质课二等奖。

7、吉林市教育论坛--首届中小学心理健康教育名师论坛于xxxx年5月在吉林市第一中学拉开序幕。这是我市在心理健康教育的途径和方法方面做的一次有益探索,对我市中小学心理健康教育工作是一个新的突破。本次论坛共有八项内容,首先是宣布心理健康教育优质课及教学能手评选结果,并为教学能手和优质课特等奖颁奖,然后是名师说课展示、名师做课展示、名师经验交流、名师专题论坛。在名师专题论坛环节,由九位名师以“如何才能上好一节心理健康课?”为题,从心理健康课的目的、作用、特点、选题、目标确定、重难点把握、活动设计、教师素质等方面一一进行了阐述,名师们先进的教育理念、精湛的教学艺术、独特的教学风格及各自的人格魅力,令在场的教师惊叹不已。本次论坛的内容在《中小学心理健康教育》杂志上做了报道。

三、加强心理健康教育的课题研究,推动心理健康教育向纵深方向发展

科研是先导,要不断提高心理健康教育水平,就需要深入开展科研工作,用科研带教研,以教研促科研。“九五”期间我们组织10所学校参与了吉林省教育科学规划重点课题“青少年心理健康教育与德育实效研究”,1999年通过了验收,并被评为优秀实验单位。组织8所学校参加了全国教育科学重点课题“我国大中小学生心理健康及教育对策研究”,1999年 ……此处隐藏6562个字……

此次班会让同学们学会了调节情绪的方法,并在疫情下懂得了珍爱生命、关注健康、自主管理的意义,且有利于同学们以更加积极健康的心理状态直面疫情,战胜疫情。

疫情心理健康班会总结12

为切实做好疫情防控期间学生的心理健康教育与服务工作,缓解和疏导疫情期间学生心理压力和不良情绪,湖南铁道职业技术学院机辆学院积极行动、多措并举,从11月3日起开展线上线下相结合的系列心理健康教育活动,为防控疫情打造了坚实的心理防线。

组织每个班级通过线上召开了疫情期间心理健康教育的'主题班会

班主任通过主题班会教育引导广大学生正确对待疫情防控,帮助同学们树立信心打赢疫情防控战,同时为同学们解答各种心理困惑。积极开展了“内在稳定与外在冲击——疫情期的心理力量再建设”线上心理健康讲座,帮助同学们正确应对疫情期间心理上可能出现的各种心理问题。严格坚持“每周一报”心理异常学生的摸排工作。通过四层网络摸排心理异常学生,对出现心理异常或情绪异常的学生进行心理疏导,共筑心理“防疫墙”。

组织学生以寝室为单位开展心理解压放松活动

主要分为运动放松和心理放松两种团体辅导,有优点轰炸、你说我演、你拍拍我拍拍、我的烦恼、运动达人等等活动,形式新颖,深受同学们的喜欢。这一系列活动不仅缓解了同学们的焦虑情绪,同时构建了良好的宿舍人际关系和寝室氛围。通过抖音平台开展了“机辆好声音” 系列直播活动,主要内容有歌曲、舞蹈表演、乐队表扬、老师集体献唱以及学生连麦即兴才艺表演,极大地舒缓了同学们紧张压抑的心理,丰富了同学们的业余生活,帮助学生树立了积极乐观、健康向上的心态。

在疫情防控期这个特殊时刻,湖南铁道职业技术学院计量学院扎实地做好了大学生心理健康教育工作,共同守住青年学子心理“绿码”,共筑心理“防疫墙”,为打赢疫情防控攻坚战打下了坚实的基础。

疫情心理健康班会总结13

为帮助学生缓解线上学习产生的负面情绪,用积极的态度和健康的心理面对学习和生活中的问题,提高心理防护水平和居家学习质量,12月7日,在学校统一组织下,遂平三小各班召开了以“疫情期间学生心理健康教育”为主题的线上班会。

在老师的讲解中,学生心中的焦虑和困惑也找到了疏解的方法。尤其是当前疫情防控形势复杂严峻,能保持理性平和,科学的认知,积极地落实防疫要求,并主动调适,保持积极乐观的情绪、健康向上的心态非常重要。

根据同学们在居家学习期间可能会出现的心理问题,例如感到情绪焦虑或抑郁;无心学习,静不下心上网课;生活节奏被打乱,亲子矛盾激增等等,老师提供了很多有益的方法与建议,帮助大家调适情绪、合理规划居家生活,真正做到疫情居家,“疫”样快乐。

通过本次主题班会的召开,同学们对线上学习期间,如何保持健康快乐的'心理状态、如何提高线上学习能力、如何和父母和谐相处、如何合理利用电子产品以及如何规划自己的学习和生活都有了清晰的认识和正确的理解。

最后,相信居家学习的每一位三小学子定会以积极乐观的阳光心态去迎接未来和挑战自己!我们始终相信,疫情终将过去,繁花必将如常。

疫情心理健康班会总结14

学生的心理辅导工作,是现代学校教育的一个重要组成部分,也是当前中小学全面实施以创造教育为核心的素质教育的一项重要基础工作。在疫情期间学生的心理健康教育尤为重要,为此在开学以来我校开展了一下工作

一、认真落实复课开学第一课

在5月18日四至六年级复课开学的第一天,学校首先组织了全体学生观看《大自然在说话》,德育赵处长召开全体师生校会;主题为《预防新冠肺炎,从我做起》。赵校长从什么是新冠肺炎;新冠肺炎的症状;防控疫情中“逆行者”“担当者”的故事;疫情期间学生须知(让我们一起看看这一天怎么做);怎么样才是“健康第一”面对疫情积极调节情绪;生命的意义几方面指导学生疫情期间如何去做,其中从心理健康方面重点进行讲解,对全体学生也进行了心理辅导!

在复课开学的第一天,四至六年级18个班级也落实了心理健康的班会课!疏导了全体学生复课开学的学习压力与疫情的紧张心理!引导全体同学在做好防疫的同时,认真的参与课堂学习与学校开展的活动。

二、每天关注学生情绪,做好学生的.一对一谈心工作

开学以来,德育处要求班主任及任课教师关注学生的在校表现,特别是孩子的情绪,积极做好个别学生的谈心工作,18个班主任已经对各个班级的重点学生进行了一对一谈心工作。合计38人,下一步是和每个学生进行谈心工作。

三、做好小学生复课开学心理访谈工作

学校给每个学生下发了小学生心理访谈内容,通过访谈,发现五位学生需要心理帮助,所在班主任了解情况,及时与家长进行沟通,并采取一对一谈心工作,对孩子进行了心理帮助。现在这5位学生,在学校快乐、健康的学习!

从复课开学以来,经过全体教师的共同努力,学校总体平稳,没有出现心理危机事件,今后学校将进一步重视心理健康教育,落实心理健康课,开展多种活动,落实我校校外心理健康辅导员李丽丽老师来我校,定期对学校心理健康教育进行服务与指导。

疫情心理健康班会总结15

为了和家长形成教育合力,加强对疫情防控期间学生思想的引领,教育学生学会自我保护和自觉遵守防控管理措施,贯彻落实上级有关“离校不离教,停课不停学”精神,近日,平顶山市育才中学组织全体班主任利用网络平台,给在家自学的同学们上了一节特别的“网上班会课”,强调了网上学习、疫情防控、心理健康、居家安全等问题,布置了学生在家学习的具体任务。

班主任们精心备课,结合当前防控实际情况,传达了上级最新指示精神和要求,积极组织学生,使得各班班会井然有序。班会基本上有以下几个流程:各班主任首先向同学们阐述了健康的含义及防疫的重要性。随后列举了中学生经常出现的心理健康问题以及解决办法,鼓励学生正确认识自己的心理健康状态,及时发现自己情绪的变化,时时刻刻保持一颗积极向上的心情。接着总结了前一段时间同学们上网课的情况,并针对问题相对应的做出了指导。

第二项,学生代表发言。九年级的优秀同学朱奕润,赵鑫雅,熊淑涵等就自己疫情期间的.深刻体会做了发言,同时号召小伙伴们万众一心抗击疫情,多读勤练不断学习。

第三项,教师代表发言。李艳玲,秦菊侠等任课老师也积极的和同学们互动,向疫情期间冲锋在前的英雄们致敬,同时号召同学们按时上网课,积极认真完成网络作业,日有所学、不断进步。

最后,班主任做总结发言。分析当前疫情情况,使孩子和家长朋友们消除恐慌;,鼓励同学们认真学习,不要懈怠,为同学们鼓舞信心!同时收集家长们和学生们对于上网课的建议和同学们这段时间学习生活的感想,以便及时了解学生们的思想动态,调整下一步的工作思路。

同学们参加的非常积极,踊跃反馈感言和照片,迫切的希望疫情赶快过去,早日见到亲爱的同学们和老师们。

通过这次班会,同学们对自己的心理健康状况有了一个客观的认识,在今后的学习生活中有了一份自信,能从容应付学习和生活中的挫折,能勇敢地面对压力和困难。

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